Las escuelas de Matemática de América Latina y del Caribe (EMALCA) fueron creadas por decisión de la 2ª Asamblea General de la Unión Matemática de América Latina y el Caribe (UMALCA) el año de 1998. El objetivo principal era el de contribuir al desarrollo de la Matemática en todas las regiones del continente, especialmente en América Central y el Caribe, poniendo a los jóvenes en contacto con temas relevantes de interés actual y estimulando a los más destacados, entre estos, a continuar estudios de posgrado.

En una primera etapa, las EMALCAs fueron realizadas alternadamente en México y en Venezuela, con la participación de estudiantes de países de la región. Así, tuvieron lugar con mucho exito, las:

1ª EMALCA - Cuernavaca, México: 28 de Agosto a 6 de Septiembre, 2001.
2ª EMALCA - Merida, Venezuela: 8 a 14 de Septiembre, 2002.
3ª EMALCA - Morelia, Mëxico: 19 a 28 de Agosto, 2003
4ª EMALCA - Merida, Venezuela: 5 a 11 de Septiembre, 2004.
5ª EMALCA - Guanajuato, México: 1 al 12 de agosto, 2005.
6ª EMALCA - Mérida, Venezuela: 3 al 8 de septiembre de 2006.
7ª EMALCA - Cuernavaca, México: 2 al 14 de julio de 2007.

Estas EMALCAS cuentan con el apoyo del CIMPA ( Centre International de Mathématiques Pures et Appliquées) para su realización.

Dado el éxito de las actividades desarrolladas en este programa UMALCA ha decidido aumentar el alcance geográfico del mismo para así convertirlo en un mecanismo más efectivo para el desarrollo de la Matemática en todo el continente. De esta forma, y a partir del 2004, se decidió efectuar EMALCAs, en otros países de la región con menos desarrollo matemático o que estén en situaciones especiales respecto del desarrollo de la disciplina. Estos eventos se harán con la participación de estudiantes locales y de países vecinos.

Las actividades de las nuevas EMALCAs estarán dirigidas a estudiantes finales de cursos de grados e iniciales de maestría y tendrán dos etápas obligatorias:
1- Cursos (como mínimo dos) de por lo menos dos semanas de duración, dictados por notorios especialistas de sus respectivas áreas.
2- Informes de los docentes y del Responsable, sobre los alumnos y su posible orientación para estudios posteriores.
Esta segunda etapa podría (y se recomienda hacerlo) estará precedida de una segunda sesión de algunos o todos los cursos, que se realizarían alrededor de seis meses después de los cursos de la primera etapa.

La UMALCA designará Responsable(s) de cada EMALCA quien(es) se encargará(n) de coordinarla, en colaboración con el responsable local, y de realizar el seguimiento académico de los alumnos.

Desde el punto de vista organizativo y financiero se recomiendan las siguientes pautas:

Los anfitriones se encargarán de la estadía de los estudiantes y los profesores, y de los desplazamientos de los estudiantes del país sede; UMALCA financiará los pasajes de los profesores, algunos pasajes (eminentemente terrestres) de otros estudiantes y colaborará en la gestión de otros apoyos ante los organismos financiadores internacionales.
En la 4ª Asamblea General de UMALCA (Cancún, junio 2004) se resolvió modificar el sistema de denominación de las EMALCAs.

Respecto de este nuevo acuerdo se han realizado las:

EMALCA Cuba 2004 - La Habana, Cuba: Junio de 2004.

EMALCA Bolivia 2004 - Cochabamba, 31 de Mayo al 12 de Junio de 2004.

EMALCA Costa Rica 2005 - San José, 13 al 19 de Febrero de 2005.

La Comisión encargada de las EMALCAs está conformado por los matemáticos:

Roberto Markarian - Coordinador de la Comisión (Uruguay)
Carlos Gustavo Moreira (Brazil)
Carlos Di Prisco (Venezuela)
José Seade (México)
Bernardo Uribe (Colombia)
José Antonio de la Peña - Presidente UMALCA (México)
Marcelo Viana - Coordinador Científico UMALCA (Brazil)

Para más información al respecto, contactarse con:

Roberto Markarian, roma@fing.edu.uy
IMERL - Universidad de la República, Montevideo